Предметно-пространственная развивающая среда как фактор успешной адаптации детей к ДОУ
Подготовили воспитатели:
Мануйлова А.А.
Собачевская И.М.
Процесс адаптации важный момент в жизни каждого человека, особенно это важно для ребенка, когда он приходит в детский сад. Ребенок, живя в семье, пребывает в определенных, устойчивых условиях. Его окружают родные люди и привычная обстановка, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищено. Ребенок познает мир под руководством родного человека. А в дошкольном учреждении близкого человека нет, для него все чужое, ребенок начинает страдать, ничего его не радует. Ребенку нужно изменить сложившиеся привычки, нужно приспосабливаться к новому режиму дня, способу кормления, приемам воспитания…
Мы проблему адаптации пробуем решить с помощью предметно — развивающей среды, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, был окружен внимание и заботой, чтоб ему было хорошо и в физиологическом, и психологическом плане.
Все детки нашей группы любят играть с колясками для катания кукол, кроватками, в «кухне» имеются модули — газовая плита, буфет с чайными и столовыми приборами, кухонный стол, за которым детки любят «кормить» как друг друга, так и кукол.
Также наша группа делится на центры развития. В уголке природы имеются комнатные растения, которые соответствуют возрасту детей. Детишки очень любят опрыскивать листья, наблюдать за цветущими растениями.
Никогда не бывает скучно в Музыкальном уголке. Малыши с удовольствием гремят погремушками, шумелочками и маракасами. Играют на металлофоне, деревянных ложках, гитаре, гармошке, бубнах.
В уголок физического развития находятся мячи, кегли, мешочки с песком, обручи, массажные коврики. Все это мы используем для физкультурных занятий, а также для индивидуальной работы с каждым ребенком.
В уголке для чтения детки любят рассматривать иллюстрации к знакомым сказкам, книжки о животных и природе.
Уголок сенсорного развития детей, ведь сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основной познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. В уголке собран материал, который помогает расширять представления малышей о форме, цвете, размере, характере поверхности предметов (пирамидки, кубики, матрёшки, цветные палочки, разнообразные мозаики).
Дети любят экспериментировать с водой и песком, поэтому в центре песка и воды у нас есть модуль с различными предметами для проведения опытов. Детки очень любят пересыпать песок через сито, рисовать на песке, переливать воду из одного сосуда в другой, пускать кораблики.
В изобразительном уголке детишки занимаются творчеством, рисуют карандашами, фломастерами, гуашью, лепят.
В Уголке театрализованной деятельности имеется красивая ширма для показа деткам сказок, игрушки серии «би - ба - бо», есть сказочные персонажи для пальчикового театра, которые малыши очень любят сами одевать и показывать знакомые им сказки, так же имеется театр шапочек, масок.
Также важное значение имеет работа с родителями. Мы много общаемся с родителями, чтобы они положительно настраивали ребенка для похода в детский сад, придерживались дома режима детского сада, так как режим очень важен для ребенка.
Только совместная деятельность воспитателей и родителей поможет ребенку быстрее привыкнуть к новому окружению и избежать психологических травм. Если утром, ребенок с радостью бежит в группу, с удовольствием контактирует с воспитателями и сверстниками, то можно сказать, что основная задача адаптационного периода достигнута.
