Художественно-эстетическое развитие
МБДОУ «Детский сад №90»
Подготовила: Житникова С.С.
2015 – 2016 учебный год
НОД по художественному творчеству (аппликация) на тему: «Картинки «обманки».
- Цель. Формирование знаний детей о картинках «обманках». Приобщение к высокому искусству на примерах его лучших образцов, развитие целостного и эмоционального восприятие произведений живописи.
Задачи:
- Актуализировать знания детей о жанрах изобразительного искусства (пейзаж, портрет, натюрморт).
- Закреплять умение выделять отличительные особенности и составные элементы произведений разных живописных жанров (пейзаж, портрет, натюрморт).
- Развивать мышление и речь, способность анализировать и сопоставлять произведения искусства (пейзаж, портрет, натюрморт).
- Познакомить с картинами “обманками”.
- Вызвать желание составлять картины “обманки” из предложенных материалов.
- Развивать воображение и творческие способности.
Предварительная работа с детьми:
- Знакомство с Третьяковской галереей.
- Знакомство с жанром живописи пейзаж: рассматривание репродукций картин И. Левитана “Золотая осень”, А. Саврасова “Грачи прилетели”, В. Поленова “Московский дворик”, Н. Рериха “Гималаи”, И. Айвазовского “Радуга”.
- Знакомство с жанром живописи портрет: рассматривание репродукций картин И. Репина “Стрекоза”, В. Серова “Девочка с персиками”, “Мика Морозов”, И. Аргунова “Портрет неизвестной крестьянки в русском костюме”, К. Брюллова “Всадница”, автопортрета И. Айвазовского.
- Знакомство с жанром живописи натюрморт: рассматривание репродукций картин В. Ван Гога “Подсолнухи”, А. Матисса “Красные рыбки”, К. Петрова-Водкина “Скрипка”, “Утренний натюрморт”, П. Кончаловского “Сухие краски”.
- Знакомство с профессией искусствовед.
- Чтение стихотворения А. С. Кушнера “Что я узнал?”.
- Беседы на темы: “Как вести себя в музее”, “Чем фотоаппарат опасен для картин”, “Кто такой реставратор?”, “Зачем искусствоведу перчатки?”, “Кто такой копиист?”.
Продуктивная деятельность.
- Художественное творчество:
- Лепка. Темы: “Натюрморт с овощами”, “Осенний лес” (коллективная композиция).
- Аппликация. Темы: “Портрет Осени” (из природного материала), “Банки с красками” (по картине П. Кончаловского “Сухие краски”), “Подсолнухи” (фитодизайн в технике аппликация).
- Рисование. Темы: “Портрет моей бабушки”, “Мама и я” (парный портрет), “Мой дедушка”, “Натюрморт с яблоками” (рисование с натуры), “Осенний пейзаж”, “Морской пейзаж”.
- Конструктивная деятельность. Работа с бумагой.
- Тема: “Натюрморт с лукошком”, “Разноцветный лес” (оригами, коллективная композиция).
Материалы и оборудрвание:
- черная бумага (для фона), силуэты фруктов, ягод, овощей, листьев, плодов, мисок, корзин.
- Клей, доски, тканевые салфетки.
- Компьютер и проектор с подготовленным видеорядом.
Словарная работа: пейзажист, портретист, мастер натюрморта, маринист.
Ход занятия.
Организационный момент.
Доброе утро! Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через рот все обиды, злобу и огорчения. (Дети делают вдох и выдох три раза).
- На предыдущих занятиях мы с вами познакомились с разного вида жанрами искусства и профессией искусствоведа.
- Чем занимается искусствовед? (ответы детей)
- Искусствовед изучает жанры искусства, изучает историю искусств, проводит экскурсии, организует выставки, подбирает экспонаты для выставки, размещает их в выставочном зале.
- Какие жанры искусства вы знаете? (пейзаж, натюрморт, портрет)
- Предлагаю вам поиграть в игру «Назови жанр искусства».
Слайд 2 «Пейзаж»
- Ребята, скажите, как вы поняли, что это пейзаж? Когда художник рисует пейзаж, что он изображает?
(Выслушать ответы детей и обобщить их)
- Художники изображают на картинах живую природу или какую - либо местность, например, лес, поле, горы, рощу, деревню или город. Пейзаж также может включать изображение человека, природных явлений, например, грозы, дождя, радуги, шторма.
- Ребята, давайте вспомним, как называют художника, который любит писать пейзажи, пишет только пейзажи? (пейзажист)
Слайд 3 «Морской пейзаж»
- А если на картине изображен морской пейзаж, как мы ее можем назвать? (марина)
- Вспомните, как называют художника, пишущего марины? (маринист)
- А как зовут самого известного русского художника - мариниста? (Иван Константинович Айвазовский)
Слайд 4 «Портрет»
- Ребята, по каким признакам вы поняли, что это портрет?
(Выслушать ответы детей и обобщить их)
-На портрете крупно нарисованы люди, хорошо видны их лица.
- Что портрет может рассказать нам об изображенном человеке?
(Выслушать ответы детей и обобщить их)
- По портрету мы можем узнать о внешнем облике человека, о его характере, настроении, о том, в какое время жил человек.
- Ребята, вспомните, как называют художника, который любит писать портреты, пишет только портреты? (портретист)
Слайд 5 «Натюрморт»
- Ребята, как вы поняли, что это натюрморт? Когда художник рисует натюрморт, что он изображает?
(Выслушать ответы детей и обобщить их)
- Натюрморт - это жанр живописи, изображение неодушевленных предметов: предметов быта, музыкальных инструментов, мебели. Кроме неодушевленных предметов, в натюрморте также изображают объекты живой природы, обращенные в вещь: рыба на столе, цветы в букете. - Изображение живых, движущихся существ, насекомых, птиц, зверей и даже людей может иногда входить в натюрморт, но лишь дополняя его.
- Ребята, если художник хорошо пишет натюрморты, как его называют? (мастер натюрморта)
- Ребята, настоящий искусствовед постоянно пополняет свои знания, поэтому сейчас я хочу познакомить вас с картинами “обманками”.
- Картины “обманки” специально создавались для того, чтобы порадовать, повеселить зрителя, обмануть его.
Слайд 6 Демонстрация картины Федора Петровича Толстого “Ягоды красной и белой смородины”.
- Это картина самого знаменитого русского мастера “обманок”, художника Федора Петровича Толстого. Называется она “Ягоды красной и белой смородины”.
- С одной стороны эта картина выглядит просто, а с другой стороны все на ней настолько живо, что кажется можно потрогать и даже попробовать на вкус изображенные, на картине ягоды.
Обратите внимание на капельки воды внизу картины.
- Такое впечатление, что кто-то нечаянно пролил на картину воду, и эти капельки воды так хочется смахнуть с картины Толстого. Он писал свои “обманки” акварелью. Посмотрите, как мастерски он это делал! Эти капли как настоящие! Таким большим мастером был Федор Толстой.
- Ребята, а как вы считаете, к какому жанру относится эта картина? (Натюрморт)
- Следующая картина “обманка” написана русским художником Петром Богомоловым.
Слайд 7 Демонстрация картины Петра Гавриловича Богомолова “Натюрморт с книгами”.
- Ребята, посмотрите внимательно на картину.
- Как вы считаете, к какому жанру относится эта картина? (натюрморт)
- Петр Богомолов ее так и назвал, “Натюрморт с книгами”.
- Как вы думаете, чем же необычен этот натюрморт и почему его называют “обманкой”?
Выслушать ответы детей и обобщить их.
- Этот натюрморт с книгами как бы вставлен в “книжный шкаф”, которого в действительности нет, он нарисован. Посетители не сразу догадываются, что это всего лишь картина, и, возможно, пытаются взять из нарисованного шкафа нарисованную книгу! Но это всего лишь обман зрения!
- Прославился своими картинами “обманками” итальянский художник Джузеппе Арчимбольдо.
Слайд 8 Демонстрация картины “Портрет императора Рудольфа II”
- Эта картина называется “Портрет императора Рудольфа II” и написал ее итальянский художник Джузеппе Арчимбольдо.
- Ребята, как вы считаете, можно ли назвать эту картину портретом?
(Выслушать и обобщить ответы детей)
- Все-таки обычным портретом назвать эту картину никак не получится. Несмотря на название картины, знатоки искусства называют этот жанр “портретный натюрморт”. И тут с ними сложно не согласиться.
- Портрет Рудольфа II полностью состоит из плодов, цветов, овощей, фруктов, из изображения того, что обычно входит в состав натюрморта. Но, восхищенный своим “съедобным” портретом, Император Рудольф II щедро наградил Арчимбольдо.
Слайд 9 Демонстрация автопортрета Джузеппе Арчимбольдо.
- А теперь разрешите вам представить самого итальянского художника Джузеппе Арчимбольдо!
- Это автопортрет. Жил он очень давно, в 16 веке.
- Ребята, как вы думаете, по каким признакам мы можем понять, что Арчимбольдо жил очень давно? (по одежде художника)
- У Джузеппе Арчимбольдо есть картины, которые являются самыми настоящими перевертышами! Нужно только перевернуть эти картины вверх ногами!
Слайд 10 Демонстрация картины Джузеппе Арчимбольдо “Садовник”.
- Так, портрет “Садовник” при повороте становится натюрмортом “Овощи в миске”. (рассматривание картины)
Слайд 11 Демонстрация картины Джузеппе Арчимбольдо “Голова из корзины с фруктами”.
- Картина “Голова из корзины с фруктами” при повороте становится натюрмортом в корзине! (рассматривание картины)
- В мире сохранилось небольшое количество картин Арчимбольдо. А писал он свои картины по воображению!
- Ребята, настоящие искусствоведы не боятся фантазировать и создавать собственные работы!
Предлагаю вам пофантазировать, и создать картины “обманки” в стиле Джузеппе Арчимбольдо. Вы попробуете выполнить портрет по своему воображению в технике аппликации, наклеивая вырезанные фрукты, плоды, овощи, ягоды на цветную бумагу.
ПОКАЗ С ОБЪЯСНЕНИЕМ.
- А поможет вам работать лютневая музыка 16 века, времен самого Джузеппе Арчимбольдо. Возможно, он сам писал свои картины под эту музыку!
Включить аудиозапись лютневой музыки 16 века.
Итог занятия. СТОЯТ В КРУГУ.
Мы сейчас занимались
И немножко баловались.
А теперь, детвора,
Итог подвести пора!
- Что мы делали на занятии? (картинки «обманки»)
- В какой стране жил известный художник Джузеппе Арчимбольдо? (Италии)
- В каком веке? (16 веке)
- Какой жанр использует художник? (портрет, «съедобный» портрет)
- Из чего состоят «съедобные» портреты? (овощи, фрукты)
- Какие жанры искусства вам знакомы.
После завершения работы дети рассматривают работы друг друга, обмениваются впечатлениями.
Предложить детям перевернуть работы вверх ногами и убедиться в том, что они создали картины “обманки”.
- Ребята, я думаю сам Арчимбольдо гордился бы вами!
МУЗЫКА
